尊敬的县委书记:
您好!
我是岳池县一名学生家长,现就我县义务教育阶段学校成绩呈现方式存在区域差异的问题向您咨询,恳请您关注并协调解决,保障所有学生和家长的平等知情权。
作为孩子成长路上的陪伴者,我们始终高度重视孩子的学业情况,而考试成绩是了解孩子学习短板、精准开展家庭教育的重要依据。近期,通过与不同区域家长的交流我们发现:岳池县老城区部分中小学在考试后会向家长和学生提供具体分数,而新城区学校仅以“A、B、C、D”等级形式反馈成绩,不公布具体分值。这一差异让我们新城区家长深感困惑与不公——全县中小学均受岳池县教育科技和体育局统一管辖,遵循相同的教育政策与办学规范,为何在成绩呈现这一核心教学环节出现“双重标准”?
我们理解,教育部曾印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,倡导实行等级评价以落实“双减”政策,减轻学生应试压力 。但政策的初衷是扭转“唯分数论”的功利化教育倾向,而非剥夺家长对孩子学业状况的知情权。等级评价虽能淡化分数竞争,却模糊了学生的具体学习水平:同样是“A等”,可能存在数十分的差距;“B等”学生究竟是基础薄弱还是偶然失误,家长无从判断,更难以针对性地配合学校进行辅导。反观老城区学校提供具体分数的做法,既让家长清晰掌握孩子的学习动态,也未引发过度竞争的不良现象,实现了学业监测与减负目标的平衡。
更值得关注的是,岳池县教科体局在义务教育领域政务公开中明确提到,要保障教育政策的统一实施与公开透明 。新老城区学校在成绩呈现方式上的差异,不仅违背了教育公平原则,也与“统一政策、统一管理”的行政要求相悖。同为岳池县学子,新城区孩子不应在学业反馈上被区别对待;同为学生家长,我们也应有权获得与老城区家长同等详细的学业信息,这既是对家庭教育的支持,也是保障教育公平的基本前提。
为此,我们强烈恳请县委书记协调岳池县教育科技和体育局,针对该问题开展专项调研与规范:
1. 明确全县义务教育阶段学校成绩呈现的统一标准,无论是老城区还是新城区,均应向家长和学生提供具体考试分数(可同步附等级评价),兼顾教育评价改革与家长知情权;
2. 公开相关政策执行细则,说明当前区域差异的成因,消除家长的疑惑;
3. 建立常态化监督机制,确保全县学校统一落实教育政策,杜绝类似“双重标准”现象再次发生。
教育公平是社会公平的基石,每一个孩子的成长都值得被平等对待。我们相信县委县政府始终把教育事业放在优先发展的战略位置,也期盼在您的关心下,这一问题能得到妥善解决,让所有岳池学子都能在公平、透明的教育环境中成长。
感谢您在百忙之中关注此事,盼复!
日期:2026年1月31日